第六十九章
伊锦圭扛着露娜就要去找可以治疗魔兽的医生，结果路上刚好遇到了厄科。
厄科叫住了她，“伊？你做什么这么着急？”
伊锦圭还有些气喘，“厄科，你知道这里有给魔兽看病的医生吗？露娜好像吃坏肚子了。”
厄科：“我不知道医生在哪，但是我也许可以给你一些帮助。跟我来吧。”
厄科带着伊锦圭回到她住的地方，是跟伊锦圭一样的别墅，她们径直上楼，然后厄科从实验室里，一堆还没有整理好的包裹里，找出来需要的魔术道具。
厄科拿着魔术道具检测露娜的身体，一阵白光扫过，道具的颜色变成绿色。
“咦？”厄科有些奇怪的眨了眨眼。
“它有什么问题吗？”伊锦圭担心的问。
“嗯，应该不是什么大问题，这个魔术道具是我托人从南方带过来的，可以显示出魔兽的身体健康状况。因为南部有很多饲养魔兽的商贩，不能跟它们签订契约，又害怕距离太近魔兽会伤人，就用这种道具查看魔兽的身体状况。”厄科说着要从伊锦圭手中接过露娜。
伊锦圭连忙说：“你等等，我先把它放下，露娜不愿意让其他人抱。”
伊锦圭又把它搬到沙发上。
两人对着用圆溜溜眼睛看着她们的露娜上下左右检查了半天，也没有外伤，或者哪里痛的样子，就它的肚子稍微有些鼓。
中间，伊锦圭还拦下了露娜因为被翻来翻去，想踹人的脚丫。
厄科揉了揉自己的手臂，就要暂时离开去接水喝。
伊锦圭抓住露娜不安分的蹄子，和露娜对视，似乎从它圆溜溜的眼睛里看到一丝心虚。
“...你不会是装病吧...”伊锦圭有些惊讶。
刚才没精打采的，现在就完全恢复了，看起来也不像生病的样子，难不成它是因为自己跟陌生人说话，没有搭理它，所以不高兴了吗。
露娜假装没听懂，顶了顶她的手，然后翻了个身，把她的手按到自己的肚子上。
“唉，知道了知道了。”伊锦圭有些无奈，这小家伙对她的占有欲也太强了吧，但是她也不当着外人的面揭它的短。
伊锦圭给它揉了揉肚子，然后对着端来两杯水的厄科道别。
果然，刚出厄科的住处没多久，它就自己跳下伊锦圭的肩膀，自己走路了。
伊锦圭扛着它走了那么久，也累了，回到家之后拍了拍它的小脑袋表示不满，就当这件事过去了。
第二天，伊锦圭趁着今天学生开学，在班级集合的时间还没到，老师们也都正式上岗工作，她就先拐到阿卡姆的图书馆去打探情报。
结果，图书馆第一天开学，却没有人在，紧闭的大门上还贴了一张纸条，写着图书馆的开放时间延期的通知。
伊锦圭只好先回到班级，去做自己第一天的工作，见见那群学生。
阿卡姆的学制是四年，招收的学生大多是十三四岁的少年天才，伊锦圭所带的三年级六班，就是一群十六岁左右的学生。
伊锦圭走在学校的走廊上，心里还是有些感慨。
好像对年纪稍长的人来说，回忆青春是一件很常见的事情，她的十六岁是在原世界里的普高里读书，学习好几门的文化课课程，然后等文理分科，选择自己未来的学习方向。
她对他们的未来也抱有期待，也会担心自己一个连魔术都不能使用的人，能否担任为人师的职责。基于对异世界的不了解，她所能做的，也不过是把以撒交给她的知识，认真细致的传递给这些学生。
怀着某种忐忑又有些激动的心情，她打开了班级的门。
长时间锻炼出的身体反射，让她躲过了扔过来的暗器。
伊锦圭耳朵边环绕着吵吵嚷嚷的声音，有些僵硬的看向脚下，原来是一堆砸烂的碎玻璃，还能隐隐看出一个水杯的形状。
又一个不明物体被扔了过来，她一把接住，是一个丑了吧唧的木偶娃娃。
这时候，一个有着一头金色波浪头发的美丽少女小步跑了过来，眨巴眨巴水灵灵的蓝色大眼睛，然后把木偶娃娃从她手里拿走，额，拿不走，伊锦圭没有松开手。
少女皱了皱眉，似乎有些厌烦，她直接拿出一根手杖打向伊锦圭的手，结果手杖也被伊锦圭握住了，少女的手动弹不得。她嘴巴一撇，着急的要哭出来了。
这时候，伊锦圭松开了手，少女握着手杖即将摔倒在地，然后她被伊锦圭揽住腰，重新站稳了脚步。
“...回到座位上去...”
少女瞪大眼睛看着她，结果伊锦圭直接丢下她往里面走，她躲过教室里飞来飞去的东西，走到了讲台上。
看起来，伊锦圭似乎是直接忽视了闹翻天，还没注意到她的学生们。
她从那件珍贵木材制成的讲桌下翻出一个东西，然后把一件件东西装备在自己身上，又拿出一根瞪着眼睛的尖叫粉笔，按在了那面三方投射的道具黑板上。
“兹——”
刺耳的声音划破了嘈杂的空气，学生们打闹的动作同时停下，他们看向讲台。
伊锦圭转过身，嘴角缓缓勾出一个很像以撒的微笑。
“同学们好，我是伊，是你们的带班老师，同时还兼任了魔生物学的教学课程...”
“如果学习或者生活中有什么问题可以直接向我反馈...”
一个莫西干背头的男生直接打断了她的话：“有！这位老师，这里从刚才开始就一直有一只小虫子在乱叫，这还让我怎么上课啊！”
旁边一个留着飞机头、脖颈上戴着一条骨链的帅气男生也嬉笑应和着。
其他人暂时没有说话，但是眼神却明里暗里的打量着伊锦圭，似乎在观察她的下一步反应。
伊锦圭当然知道他们在想什么，不就是想判断她能不能得到这个教室的领导权。一旦她露出半分软弱或者不耐烦，他们就可以直接吞并掉她在他们面前的发言权和地位尊严，或者名正言顺的朝阿卡姆上层投诉，换掉她这个对学生“发脾气”、甚至“大打出手”的不良教师。